교육노동자현장실천의 출범과 그 역할

교육노동자현장실천은 교육부문 현장조직으로서 ① 민주노조운동 이념을 분명히 하고, ⓶ 노동조합 활동을 계급적, 변혁적으로 변화/발전시키려는 목적 의식적 활동을 하며, ③ 현장 내 정치투쟁을 조직하는 주체로서 역할을 하고 있다.

또한 창립 이념에서 말하고 있는 교육민주화나 전인교육이 가능하기 위해서는 교육부문의 개혁만으로 불가능하다는 것을 인정하고, 노동해방, 인간해방이라는 자본주의 체제의 전복 위에서만 우리가 실현하고자 하는 참다운 교육의 실현이 가능함을 알고 이를 위해 노력할 것을 공표하고 있다.

그리고 이 과정에서 비정규-정규로 나뉘어, 고립분산되어 싸우는 상황을 타개하고 함께 싸우기 위한 조직적 기반을 다지는 것은 물론 노동자 계급의 단결을 방해하는 모든 기회주의에 맞서 투쟁하는 것이 노동해방, 인간해방을 이루는 선결과제임을 알고 모든 종류의 기회주의에 맞서 단호히 투쟁할 것도 결의하고 있다.

교육노동자현장실천 ‘전교조 현안대응팀’의 역할

가. 대중조직(노동조합)의 집행력 장악의 노력

현장조직은 현장과 노동조합 강화를 목적으로 활동해야 한다. 그런데 이러한 활동을 목적 의식적으로 수행하려면 노동조합의 집행력을 장악할 필요가 있다. 현장조직이 ‘선거만 하는’ 조직이 되는 것은 경계해야 하지만 그 선거라는 제도를 통해 집행력을 장악하지 않으면 실제적으로 노동조합과 현장에 미치는 영향력이 매우 적을 수 밖에 없다. 때문에 끊임없이 현장조직내에서 노동조합 내 지도부를 구성하려는 시도는 계속 있어야 하며, 그러나 내·외부적 평가를 통해 그것이 여의치 않을 경우 현 지도부의 견인, 견제 역할을 수행할 수 있어야 한다. 현장조직의 구성원들이 대의원, 지회, 분회에서 역할을 맡는 등 노동조합 내부에서 역할을 할 수 있어야 한다. 전교조 현안대응팀은 우선 이 과제를 최우선적으로 고려하고 있다.

나. 노동조합의 현안 대응

현장조직은 노동조합이 주로 수행하는 경제투쟁에 함께 나서는 한편 경제투쟁이 정치투쟁과 결합 될 수 있도록 노력하며 이러한 투쟁을 이끄는 주체가 되어야 한다. 또한 일상적 노동조합 활동과 실천에 함께 하면서도 이러한 노동조합 활동을 계급적, 변혁적으로 변화·발전시키려는 목적 의식적 활동도 필요하다. 현재의 전교조는 특히 민주노조의 변혁성을 많이 상실한 상태로 현안에 대해서도 대중추수주의, 개량주의의 태도를 보이는 경우가 많다. 이 때는 적시에 이를 비판하고 조합원들을 설득하는 작업이 필요한데 전교조 현안대응팀이 이 역할을 맡고 있다.

우리는 민주노조운동의 자주성, 민주성, 변혁성, 투쟁성, 연대성을 회복하고 노동자 민중이 주인 되는 계급정치가 바로 설 수 있도록 싸워갈 것이다.